Slika na naslovnici

Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista

Show other versions (2)

Shranjeno v:

Bibliografske podrobnosti
Main Authors:	Díaz-Barriga Arceo, Frida (Author), Hernández Rojas, Gerardo (Author)
Format:	Knjiga
Jezik:	španščina
Izdano:	Ciudad de México McGraw-Hill 1998
Teme:	Métodos de enseñanza Constructivismo Filosofía de la educación Capacitación docente
Oznake:	Označite Brez oznak, prvi označite!

Podobne knjige/članki

Debates constructivistas
od: Baquero, Ricardo, et al.
Izdano: (1998)

Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista
od: Díaz-Barriga Arceo, Frida, et al.
Izdano: (2002)

Estrategias docentes: para un aprendizaje significativo una interpretación constructivista
od: Díaz-Barriga Arceo, Frida, et al.
Izdano: (2010)

Discurso constructivista sobre las tecnologías: un mirada epistemológica
od: Gallego Badillo, Rómulo
Izdano: (1998)

Escritos constructivistas
od: Wallner, Friederich
Izdano: (2005)

Psicología de la educación. Enseñar para un aprendizaje significativo
od: Mayer, Richard E.
Izdano: (2004)

El bienestar del docente: vivir bien educando. Estrategias para conseguir satisfacción profesional y personal
Izdano: (2011)

Del constructivismo a la geometría sensible
od: Glusberg, Jorge, et al.
Izdano: (1992)

Perfeccionamiento docente en informática: experiencia innovadora en la sala de profesores
od: Rodríguez Méndez, Jaime, et al.
Izdano: (1994)

Enseña como un maestro 2.0: 62 técnicas de enseñanza para desarrollar aprendizajes de excelencia en tus estudiantes
od: Lemov, Doug
Izdano: (2016)

Acción pedagógica: hacia la construcción de un vínculo humano. Descripción de una modalidad de práctica para la formación inicial de profesores
od: Liñero, Blanca, et al.
Izdano: (2001)

La nueva teoría social en Hispanoamérica: Introducción a la Teoría de Sistemas Constructivista
od: Osorio González, Francisco, et al.
Izdano: (2008)

El estudio de clases japonés en matemáticas. Su importancia para el mejoramiento de los aprendizajes en el escenario global
od: Isoda, Masami
Izdano: (2012)

La realidad inventada: ¿cómo sabemos lo que creemos saber?
od: Watzlawick, Paul
Izdano: (1993)

La realidad inventada: ¿cómo sabemos lo que creemos saber?
od: Watzlawick, Paul
Izdano: (2000)

El ojo del observador: contribuciones al constructivismo
od: Watzlawick, Paul
Izdano: (1998)

La realidad inventada: ¿Cómo sabemos lo que creemos saber?
od: Watzlawick, Paul
Izdano: (2010)

Social constructivism as a philosophy of mathematics
od: Ernest, Paul
Izdano: (1998)

Teoría de la educación: concepción antinómica de la educación
od: Quintana Cabanas, José María
Izdano: (1995)

El estudio de clases japonés en matemáticas: su importancia para el mejoramiento de los aprendizajes en el escenario global
od: Isoda, Masami, et al.
Izdano: (2007)

Perfilación y consolidación de las cualidades básicas del educador-profesor, en la triple dimensionalidad de su personalidad integral: como persona, profesional y ciudadano
od: Canales Canales, Manuel
Izdano: (1992)

La formación del educador
od: Cousinet, Roger
Izdano: (1961)

El educador en el umbral del siglo XXI: Primer concurso nacional de ensayo para profesores
Izdano: (1993)

Juegos para enseñar Ciencias Sociales en la escuela: simular para aprender
od: Guralnik, Alba Irene, et al.
Izdano: (2014)

Discurso constructivista sobre las ciencias experimentales: una concepción actual del conocimiento científico
od: Gallego Badillo, Rómulo
Izdano: (1996)

La formación inicial docente en Chile desde una óptica internacional: informe nacional del estudio internacional IEA TEDS-M.
od: Ávalos, Beatrice
Izdano: (2010)

Psicología de la enseñanza y desarrollo de personas y comunidades
od: Ortega Ruiz, Rosario
Izdano: (2005)

Profesores para Chile, historia de un proyecto
od: Avalos, Beatrice
Izdano: (2002)

Enseñar a aprender: estrategias cognitivas
od: Estévez Nénninger, Etty Haydeé
Izdano: (2002)

Desarrollo profesional docente en el liceo: un marco para una enseñanza efectiva
Izdano: (1995)

Aprender a ser docente de secundaria
od: Hernández-Hernández, Fernando, et al.
Izdano: (2011)

El conocimiento en construcción: de las formulaciones de Jean Piaget a la teoría de sistemas complejos
od: García, Rolando
Izdano: (2000)

El ojo del observador: contribuciones al constructivismo. Homenaje a Heinz von Foerster
od: Watzlawick, Paul, et al.
Izdano: (1989)

The constructivist metaphor: reading, writing, and the making of meaning
od: Spivey, Nancy Nelson
Izdano: (1997)

Fear of knowledge: against relativism and constructivism
od: Boghossian, Paul A
Izdano: (2007)

Alumnado en situación de riesgo social
od: González Merino, Rosa María, et al.
Izdano: (2011)

Filosofía de la experiencia y ciencia experimental
od: Hernández, Gerardo, et al.
Izdano: (2003)

La condición docente: análisis comparado de la Argentina, Brasil, Peru y Uruguay
od: Tenti Fanfani, Emilio
Izdano: (2007)

Tips for the science teacher: research-based strategies to help students learn
od: Hartman, Hope J, et al.
Izdano: (2002)

Módulo de: Administración educativa
Izdano: (1997)