Investigación filosófica: manual del profesor para acompañar a El descubrimiento de Harry Stottlemeier. Capítulo X
Furkejuvvon:
| Váldodahkkit: | , |
|---|---|
| Materiálatiipa: | Girji |
| Giella: | espánnjágiella |
| Almmustuhtton: |
Madrid
De la Torre
1988
|
| Ráidu: | Proyecto Didáctico Quirón. Programa Filosofía para Niños
|
| Fáttát: | |
| Fáddágilkorat: |
Lasit fáddágilkoriid
Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!
|
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | UCN1827 | ||
| 003 | CL-VaPUC | ||
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| 082 | 0 | 4 | |a 808.0683 |b LIP |2 21 |
| 700 | 0 | |a Sharp, Ann Margaret |e author |9 457253 | |
| 700 | 0 | |a Oscanyan, Frederick S |e author |9 457254 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Investigación filosófica: manual del profesor para acompañar a El descubrimiento de Harry Stottlemeier. Capítulo X |
| 300 | |a pág. irreg | ||
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| 260 | |a Madrid |b De la Torre |c 1988 | ||
| 500 | |a En forma separada texto: El descubrimiento de Harry | ||
| 500 | |a Capítulo X, ideas principales. 1: ¿Qué va primero: los programas o el interés del alumno?. 2: Dar buenas razones para nuestras opiniones. 3: ¿Puede un sentimiento servir de razón?. 4: Recurrir a la alarma, es una razón de dudoso valor. 5: ¿Cuándo no es el "recurso a la autoridad" una buena razón?. 6: ¿Qué es una regla o reglamento?. 7: ¿Qué es una generalización?. 8: ¿Debemos hacer lo que el grupo nos dice que hagamos?. 9: Confianza | ||
| 650 | 0 | |a Literatura infantil |9 307465 | |
| 650 | 7 | |a FILOSOFIA PARA NIÑOS |2 CL-VaPUC |9 457255 | |
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