Imagem da capa

Compartiendo nuestros juegos y fantasías

Show other versions (1)

Na minha lista:

Detalhes bibliográficos
Main Authors:	Rozas R., Miguel (Author), Arredondo J., Miguel A (Author), Hahn C., Soledad (Author), Murúa A., Vivian (Author)
Formato:	Livro
Idioma:	espanhol
Publicado em:	Santiago Ministerio de Educación 2004
Edição:	2a. ed
Colecção:	Manual de Monitor Talleres de Aprendizaje
Assuntos:	TALLERES DE APRENDIZAJE PROYECTO EDUCATIVO MONITORES Familias Autoconocimiento Comunidad
Tags:	Adicionar Tag Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!

Registos relacionados

Descubramos nuestra forma de ser y nuestra manera de vivir
Por: Vaccaro C., Liliana, et al.
Publicado em: (1996)

Orientaciones para la implementación de talleres de aprendizaje: una alternativa para mejorar los aprendizajes en escuelas de sectores populares
Por: Vaccaro C., Liliana, et al.
Publicado em: (1995)

Obtenga el sí consigo mismo: superar los obstáculos interiores para negociar con éxito
Por: Ury, William
Publicado em: (2015)

Por qué temo decirte quién soy?: sobre conocimiento, maduración personal y comunicación interpersonal
Por: Powell, John
Publicado em: (1993)

La mitad de la vida como tarea espiritual: la crisis de los 40-50 años
Por: Grün, Anselm
Publicado em: (2006)

Juego y espacio: ambiente escolar, ambiente de aprendizaje
Por: Sarlé, Patricia, et al.
Publicado em: (2014)

Compartiendo nuestros juegos y fantasías
Por: Arredondo J., Miguel A, et al.
Publicado em: (1998)

Capacitación previsional y formación de monitores para trabajadores de oficios patrimoniales
Publicado em: (2012)

Técnicas de Relajación: guía práctica
Por: Payne, Rosemary A.
Publicado em: (1996)

Proyecto curricular de centro para la educación infantil: un modelo activo
Por: Díaz Rodríguez, María Dolores, et al.
Publicado em: (1991)

Orientaciones para la implementación de talleres de aprendizaje: una laternativa para mejorar los aprendizaje en escuelas de sectores populares
Por: Vaccaro C., Liliana, et al.
Publicado em: (1998)

Orientaciones para la implementación de talleres de aprendizaje: una alternativa para mejorar los aprendizajes en escuelas de sectores populares
Por: Vaccaro C., Liliana, et al.
Publicado em: (1994)

La planificación didáctica en el Jardín de Infantes: Las unidades didácticas, los proyectos y las secuencias didácticas. El juego trabajo
Por: Pitluk, Laura
Publicado em: (2006)

Talleres de motivación para niños
Por: Thoumi, Samira
Publicado em: (2011)

Talleres de motivación para niños
Por: Thoumi, Samira
Publicado em: (2004)

Animar un proyecto de educacion social: la intervención en el timpo libre
Por: Franch, Joaquim, et al.
Publicado em: (1994)

Las prácticas actuales en la educación inicial: sentidos y sin sentidos. Posibles líneas de acción, La autoridad, las sanciones y los límites. El trabajo sobre lo grupal. La especificidad del trabajo en la salas
Por: Pitluk, Laura
Publicado em: (2014)

Una melancolía optimista.
Por: García Montero, Luis, 1958-
Publicado em: (2014)

Sócrates lingua: proyecto educativo conjunto PEC
Por: Cresson, Edith
Publicado em: (1997)

The reflective practitioner. How proffesionals think in action.
Por: Schön, Donald A
Publicado em: (1983)

Manual de jimnasia escolar para el uso de las escuelas de instrucción primaria
Publicado em: (1886)

La modalidad de taller en el nivel inicial: recorrido y posibilidades para la educación actual
Por: Pitluk, Laura
Publicado em: (2008)

Observar para interpretar: actividades de vida cotidiana para la educación infantil: 2-6
Por: Sugrañes Justafré, Encarna, et al.
Publicado em: (2012)

La relajación creativa
Por: Abozzi, Paolo
Publicado em: (1997)

Monitoring ecological change
Por: Spellerberg, Ian F
Publicado em: (1991)

Proyecto curricular
Por: Lovelace, Marina
Publicado em: (1993)

Un proyecto curricular para el nivel de 3 años: guía del profesor
Por: Teres Teres, María Dolores, et al.
Publicado em: (1992)

Mi escuela, una gran familia
Por: Vaccaro C., Liliana, et al.
Publicado em: (1994)

La nueva ordenación de la educación infantil: enseñanzas mínimas, calendario y requisitos mínimos de los centros
Por: Espinosa Gonzalez, Antonio, et al.
Publicado em: (1991)

El proyecto educativo institucional como herramienta de construcción de identidad: guía metodológica
Por: Lavín H., Sonia, et al.
Publicado em: (1997)

Talleres de activación cerebral y entrenamiento de la memoria: guía para profesionales que trabajan con pacientes añosos
Por: Acuña, Mercedes M, et al.
Publicado em: (1997)

Las competencias en la programación de aula: educación secundaria 12-18 años
Por: Escamilla González, Amparo
Publicado em: (2011)

La organización del espacio en el aula infantil: de la teoría a las experiencias prácticas
Por: Madrid Vivar, Dolores, et al.
Publicado em: (2012)

Criterios para la construcción del PEI: un enfoque investigativo
Por: Tetay Jaime, José María
Publicado em: (1995)

Las competencias básicas: claves y propuestas para su desarrollo en los centros
Por: Escamilla González, Amparo
Publicado em: (2008)

Las competencias en la programación de aula: Infantil y primaria, 3-12 años
Por: Escamilla González, Amparo
Publicado em: (2009)

Experiencias y reflexiones sobre la educación inicial: una mirada latinoamericana
Por: Malajovich, Ana
Publicado em: (2012)

Primaria: proyecto curricular
Publicado em: (1992)

La comunidad como sistema dinámico
Por: Johansen Bertoglio, Oscar
Publicado em: (1988)

Técnicas y actividades: instrumentos para orientar la necesidad de aprender
Publicado em: (1998)