Ata uhi

Esquizohistoria: la historia que se enseña en la escuela, la que preocupa a los historiadores y una renovación posible de la historia escolar

I tiakina i:

Ngā taipitopito rārangi puna kōrero
Kaituhi matua:	Amézola, Gonzalo de (Author)
Hōputu:	Pukapuka
Reo:	Pāniora
I whakaputaina:	Buenos Aires Libros del Zorzal 2008
Putanga:	1a. ed
Rangatū:	Formación Docente-Historia
Ngā marau:	Enseñanza de la historia Educación básica PROFESORES DE HISTORIA Formación profesional de profesores
Ngā Tūtohu:	Tāpirihia he Tūtohu Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!

Ngā tūemi rite

Livros didáticos de história: escolhas e utilizacoes
mā: Oliveira, Margarida Maria Dias de
I whakaputaina: (2009)

Andamiajes para la enseñanza de la Historia
mā: González, Alba S
I whakaputaina: (2000)

Historia común. Memoria fragmentada: la enseñanza de la historia en América Latina. Experiencias y reflexiones 2003-2005
mā: Medina, Medófilo
I whakaputaina: (2007)

Espacos de formacao do professor de história
mā: Zamboni, Ernesta, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2008)

Ensinar história no século XXI: em busca do tempo entendido
mā: Silva, Marcos, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2007)

Aprender história: perspectivas da educacao histórica
mā: Schmidt, María Auxiliadora, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2009)

La historia en la escuela secundaria
mā: Bollo de romay, Palmira, me ētahi atu.
I whakaputaina: (1963)

La formación del profesorado en historia de Iberoamérica. Orientaciones generales
I whakaputaina: (2002)

Didática e prática de ensino de história: experiencias, reflexoes e aprendizados
mā: Fonseca, Selva Guimaraes
I whakaputaina: (2009)

Reforma educacional: prioridad que se consalida
mā: Arellano Marín, José Pablo
I whakaputaina: (2000)

La renovación de la profesión docente
mā: Bellei Carvacho, Cristián, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2000)

La geografía y la historia, elementos del medio
mā: Anadón Benedicto, Juana, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2002)

La Argentina en la escuela: la idea de nación en los textos escolares
mā: Romero, Luis Alberto
I whakaputaina: (2004)

Cómo aprenden los que enseñan: la formación de los formadores, nuevos modelos para nuevas prácticas
mā: Huberman, Susana
I whakaputaina: (1994)

História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas
mā: Karnal, Leandro
I whakaputaina: (2008)

La formación docente en América Latina: un desafío que requiere respuesta
mā: Castro, Eduardo
I whakaputaina: (1991)

Debates in History teaching
mā: Davies, Ian
I whakaputaina: (2011)

Formación transversal y competencias genéricas en universidades: clave para una renovación curricular con compromiso social
mā: Brito Rodríguez, Sonia, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2017)

La formación del profesorado y la didáctica de las ciencias sociales
I whakaputaina: (1997)

Factores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autonomo
mā: Aebli, Hans
I whakaputaina: (1991)

Análisis descriptivo de la oferta educacional profesional que no se requiere la obtención previa de una licenciatura
mā: Persico Jiménez, María Cecilia, me ētahi atu.
I whakaputaina: (1997)

Enseña como un maestro 2.0: 62 técnicas de enseñanza para desarrollar aprendizajes de excelencia en tus estudiantes
mā: Lemov, Doug
I whakaputaina: (2016)

Factores que inciden en la participación de los apoderados en los centros de padres de algunas escuelas de la provincia de Choapa, cuarta región
mā: Aranda Aranda, Raúl
I whakaputaina: (1986)

Qué hay que evaluar de los docentes?
mā: Alvarez M., Francisco
I whakaputaina: (1997)

Una ventana al mundo: ¿cómo se forman los profesores de enseñanza básica para enseñar matemáticas?
mā: Felmer Aichele, Patricio
I whakaputaina: (2008)

La escuela que aprende
mā: Santos Guerra, Miguel Angel
I whakaputaina: (2000)

Caracterización de la influencia empiropositivista que guía el pensamiento de los profesores de ciencias
mā: Erazo Parga, Manuel
I whakaputaina: (1999)

Enseñar ciencias sociales en una sociedad multicultural: una mirada desde el Mediterráneo
mā: García Ruiz, Carmen
I whakaputaina: (2005)

Relatos de formación y saberes docentes. Historias de vida de profesores principiantes en Chile y España.
mā: Hermosilla, Patricia
I whakaputaina: (2018)

Liderazgo y eficacia escolar: hacia un modelo causal
mā: Maureira Cabrera, Oscar
I whakaputaina: (2000)

Guías de aprendizaje para educadores sobre la escuela que queremos
mā: Castillo Inzulza, Gabriel
I whakaputaina: (1999)

Cómo se enseñan los deportes
mā: Target, Christian, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2002)

Aprender para el futuro: nuevo marco de la tarea docente: documentos de un debate
I whakaputaina: (1999)

Estudio y Comprensión de la Sociedad. Segundo ciclo básico-módulo 1. Naturaleza e importancia del saber que mis alumnos deben aprender
mā: Lira Castro, Robinson Hernán
I whakaputaina: (2006)

Geografía e Historia: complementos de formación disciplinar
mā: Prats Cuevas, Joaquim
I whakaputaina: (2011)

Profesores, autoestima y habilidades sociales: un modelo de capacitación basado en el entrenamiento de profesores para el uso del Programa de Educación Afectiva Entre Niños y su complemento, el libro para el niño, Memorias
mā: Romero B., Sabine, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2000)

Profesores y agentes sociales en la escuela
mā: Zay, Danielle
I whakaputaina: (1998)

IV Congreso Americano de Maestros: resoluciones y acuerdos 26 al 31 de Diciembre de 1943
I whakaputaina: (1944)

Formación continua de profesores: ¿cómo desarrollar competencias para el trabajo escolar? experiencias, propuestas
mā: Sotomayor, Carmen, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2009)

Mejorando las prácticas de los aprendizajes en la docencia universitaria: análisis y experiencias
mā: Garrido Miranda, José Miguel, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2014)