Ata uhi

Cómo preparar las clases: práctica y teoría del planeamiento y evolución de la enseñanza

I tiakina i:

Ngā taipitopito rārangi puna kōrero
Kaituhi matua:	Bach, Heinz (Author)
Hōputu:	Pukapuka
Reo:	Pāniora
I whakaputaina:	Buenos Aires Kapelusz 1968
Rangatū:	Biblioteca de Cultura Pedagógica, 103
Ngā marau:	CLASES ESCOLARES Formación profesional de profesores PRACTICAS DE LA ENSEÑANZA
Ngā Tūtohu:	Tāpirihia he Tūtohu Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!

Ngā tūemi rite

Cómo preparar las clases
mā: Bach, Heinz
I whakaputaina: (1975)

La práctica de la enseñanza: primeros pasos del practicante y del docente
mā: Harmer, Earl W
I whakaputaina: (1970)

Manual de práctica pedagógica
I whakaputaina: (1969)

El maestro supervisor: aspectos de la práctica pedagógica
I whakaputaina: (1965)

La formación práctica del maestro: análisis y propectiva
mā: Pérez Serrano, Martina
I whakaputaina: (1988)

La profesionalización del docente: perfeccionamiento, investigación en el aula, análisis de la práctica
mā: Fernández Pérez, Miguel
I whakaputaina: (1988)

El lenguaje en la interacción didáctica: teorías y modelos de análisis
mā: Titone, Renzo
I whakaputaina: (1986)

El rol profesional docente: una evaluación de las competencias didácticas propias del profesor
mā: Ahumada Acevedo, Pedro Antenor
I whakaputaina: (1992)

Para enseñar no basta con saber la asignatura
mā: Hernández-Hernández, Fernando, me ētahi atu.
I whakaputaina: (1993)

La microenseñanza
mā: Brown, George A
I whakaputaina: (1979)

Detrás del pizarrón: guía para la revisión de la práctica docente
mā: Cardemil Oliva, Cecilia, me ētahi atu.
I whakaputaina: (1987)

Cómo preparar las clases de geografía
mā: Herrero Fabregat, Clemente
I whakaputaina: (1980)

El taller: teoría y práctica en la docencia universitaria
mā: Caiceo Escudero, Jaime, me ētahi atu.
I whakaputaina: (1992)

De buena clase: -profesores inolvidables: relatos, recuerdos-
mā: Salinas Segura, Julia
I whakaputaina: (2014)

Cómo aprenden los que enseñan: la formación de los formadores, nuevos modelos para nuevas prácticas
mā: Huberman, Susana
I whakaputaina: (1994)

La formación práctica de los docentes: Reflexión y acción en el aula
mā: Sanjurjo, Liliana
I whakaputaina: (2002)

Cómo resolver conflictos en clase
mā: Pearson, Craig
I whakaputaina: (1983)

La clase de filosofía como simulación de la actividad filosófica
mā: Izuzquiza Otero, Ignacio
I whakaputaina: (1982)

Algunas proposiciones relacionadas con la práctica de las estrategias para el aprendizaje participativo
mā: Alvarez ramírez, Sylvia
I whakaputaina: (1994)

Jornadas de intercambio de experiencias junio 1994
I whakaputaina: (1994)

Las tensiones entre la formación y la práctica docente: la experiencia emocional del docente
mā: Mansione, Isabel
I whakaputaina: (2004)

El Departamento de Prácticas Docentes UPEL-IPC en el anclaje de una praxiología profesional socioeducativa
mā: Méndez de Paraco, Lucila
I whakaputaina: (2007)

Pedagogía de la autonomía: saberes necesarios para la práctica educativa
mā: Freire, Paulo
I whakaputaina: (1997)

Pedagogía de la autonomía: saberes necesarios para la práctica educativa
mā: Freire, Paulo
I whakaputaina: (1997)

La práctica, motor de la formación docente
mā: Inostroza de Celis, Gloria
I whakaputaina: (2005)

Valoración de la eficacia docente: problemas y técnicas
mā: Nieto Gil, Jesús María
I whakaputaina: (1982)

Indices y resúmenes de las investigaciones del XIX Encuentro Nacional y V Internacional de investigadores en educación ENIN 2007
I whakaputaina: (2007)

Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar
mā: Perrenoud, Philippe
I whakaputaina: (2007)

Formación de docentes practicantes: manual de técnicas y estrategias
mā: Marra Pelletier, Carol
I whakaputaina: (1998)

La clase
mā: Hernández Ruiz, Santiago
I whakaputaina: (1960)

La Práctica de la docencia modular: el caso de la Unidad Xochimilco en la Universidad Autónoma Metropolitana
mā: Arbesú García, María Isabel
I whakaputaina: (2006)

Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar. Profesionalización y razón pedagógica.
mā: Perrenoud, Philippe
I whakaputaina: (2004)

Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar. Profesionalización y razón pedagógica
mā: Perrenoud, Philippe
I whakaputaina: (2006)

Reflexiones sobre la práctica docente en los procesos de integración escolar
mā: Belgich, Horacio
I whakaputaina: (2007)

El complejo camino de la formación ciudadana: una mirada a las prácticas docentes
mā: Cerda, Ana María, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2004)

Disciplina, control social y cambio: estudio de las prácticas pedagógicas en una escuela básica popular
mā: Filp, Johanna, me ētahi atu.
I whakaputaina: (1987)

Un enfoque interdisciplinar en la formación de los maestros
mā: Rodríguez Marcos, Ana
I whakaputaina: (1995)

La formación de los maestros en los países de la Unión Europea
mā: Rodríguez Marcos, Ana, me ētahi atu.
I whakaputaina: (1998)

Reflexión docente: perspectivas teóricas, críticas y modelos para el desarrollo profesional de profesores
mā: Vanegas Ortega, Carlos Mario
I whakaputaina: (2018)

Para renovar la clase de matemática.
mā: Gálvez P., Grecia
I whakaputaina: (1991)