The emergence of mathematical meaning: interaction in classroom cultures

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser: Cobb, Paul (VerfasserIn), Bauersfeld, Heinrich (VerfasserIn)
Format: Buch
Sprache:Englisch
Veröffentlicht: Hillsdale Lawrence Erlbaum Associates 1995
Ausgabe:1a. ed
Schriftenreihe:The Studies in Mathematical Thinking and Learning Series
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