The emergence of mathematical meaning: interaction in classroom cultures

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Cobb, Paul (Autor), Bauersfeld, Heinrich (Autor)
Formato: Libro
Lenguaje:inglés
Publicado: Hillsdale Lawrence Erlbaum Associates 1995
Edición:1a. ed
Colección:The Studies in Mathematical Thinking and Learning Series
Materias:
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